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       去年的一天，突然有人敲门。没有任何先兆，我侄儿从土耳其来了!我最后一次看到他时，他还是个小不点儿，长着一双怯生生的眼睛，耳朵就像两把扇子，缺了两颗门牙，短头发，两只手总是脏兮兮的。您知道，天底下每一个侄儿都是这副模样。我喜欢他，对他特别钟爱。就那么个小不点儿，过去常常仰头望着我，像看电线杆子一样。那双琥珀色的眼睛笑眯眯的，并偷偷地拿我开玩笑。从短裤中伸出来的两条腿有些罗圈儿。一双眼睛虽然直视你，但看上去有些斗鸡眼。我一看见他就心里难过……但我也从来没有冲他发过火，没有打过他。我们谈话时，他仿佛肩头有千斤重担，像是受了委屈似的。他若做错事，这一特点一定更为明显。他的眼睛会渐渐湿润起来，说话声音低得叫人几乎听不见，像片叶子在颤抖。看见他的人以为他是孤儿，心里会难过。他们就想把手伸进口袋里，给他几个零花钱。我虽然因为种种理由揍过我其他的侄儿，但这个侄子我无法碰他一根指头。我爱这个小家伙！
       自打我移民到加拿大，有15年没有见到过我这侄儿了。他已经长成一个身材魁梧的小伙子，相貌英俊，体魄健壮!在对他表示欢迎之后，我问了他几个问题，看看他打算做什么。“侄儿，你想做什么工作?”“天啊，叔叔，有什么工作我就做什么工作。什么活儿都难不倒我。尽管说吧，我都能做。我啥活儿都干过!我当过木匠、电工、小贩、修鞋匠、裁缝、汽车修理工，您觉得够多了吗?所有这些活儿我都干过!”
       “真可惜!这么说你没有得到机会上大学喽?”
       “哪儿的话，叔叔!我已从法学院毕业了。”
       “那太好了，我的孩子。可是你怎么找得出时间做所有这些事情呢?你可只有23岁啊!你是怎么想办法做所有这些工作，还上了大学的呢?”
       “叔叔，这细枝末节您就甭管了!您要是信不过我，这样，您有没有坏了的电动缝纫机、收音机、电动刮胡刀或者榨汁机，拿给我看看，我都能修。我能把旧衣服里外翻个个儿，让你看不出新旧。我要是把装手绢的衣兜翻过来，看上去那叫棒!旧衣服当新衣服卖，并不是什么难事嘛！如果您想要吃点什么，今天就让我给您做吧！看看我做的饭菜是不是美味可口，让您吃都吃不够?那余味会香上100年！没有什么我不懂的，叔叔!”
       我看出来我们这孩子肯定学会了“吹牛皮”。各式各样的吹牛皮我都听过，但像他这样的还闻所未闻。这孩子简直就是个活生生的行业协会了！再说，他还学习了法律!符合逻辑些吧，我暗自思忖。如果一个人学每门手艺花两年时间，学完所有这些行当就要花上50年。恐怕有些不可告人的坏事，很可能一会儿就显露出来了!
       “你能找到什么工作呢?现在就别考虑法律了。加拿大的法律并不源自罗马法。拿破仑民法在这儿也无效。”我告诉他。
       “拿破仑法?那是什么玩艺儿?我们没有学过这样的法律。”
       “你不知道拿破仑是谁?”
       “不知道，”我的侄儿回答。
       “这……这……这么说，你学的是哪种历史呢?”
       “一般的历史呗，叔叔!只是我们没有历史老师。一个来自附近陆军团的上尉是个历史爱好者，他给我们班讲历史课。他教了我们许多有关当兵和修理武器的知识。多亏了他，我成了首屈一指的军械修理工。您想拿什么只管拿来！我蒙上眼睛也能把一挺机枪拆了再装上，我甚至会修理重型坦克。如果您需要，我可以用一根水管给您做出一枝手枪来!有关武器我懂得可多了，我们那上尉过去常常说：‘等你弄懂了武器，你自己就会创造历史。没有必要学习别人已经创造的历史!’我不知道谁在战斗中打败了谁，也搞不清是哪一年。我在乎什么呢? 那玩艺儿能使我有权有势吗?那是空话!不!如果这右臂强健有力，得，别的管他呢!”
       “很好，侄儿!我们明天去首都，到大使馆去登个记。”
       “要去华盛顿吗，叔叔?”
       “别瞎扯了，华盛顿是加拿大的首都吗?谁教你地理的，我的孩子?”
       “哦，哦，叔叔，看您问的这个问题。哎呀，这一辈子，谁会问我加拿大的首都呀?我没有学这个，我学了更有用的东西!要是今儿个您的外套弄破了，是有关加拿大的知识能帮您节省开销呢，还是需要缝纫知识?告诉我，叔叔!我们地理老师教给我们的东西可总是有用的。我们学校的地理老师厄梅尔·泰梅尔辞职去开了一家杂货店之后，镇上会读书写字的裁缝卡西姆·埃芬迪就来教地理课了。他教了我们6年。我们学了很多!”
       “我们每年翻新两套衣服。我们缝缝补补，还学会了熨烫衣服!我们也学了缝裤子。我们老师说：‘学会这个你一辈子就不会忍饥挨饿了。别记那些靠不住的外国城市名儿，也别学那些城市的河流，学些有用的东西吧!那些个知识除了去爬山把你的鞋子磨破以外，还有什么用处呢?你有什么理由学习柏林或伦敦的人口呢?那数字难道不是每年都在变吗?不仅是年年变，它每天、每小时都在变！成千上万的人死亡、出生，来了又走……难道那些地理学家没有脑子吗?他们还总是不厌其烦地教给学生错误的数字。’”
       “卡西姆·埃芬迪裁缝过去常常说：‘现在看见了吧!看看文学老师海达尔的房子，再看看我的!现在告诉我，谁的知识更有用?海达尔会写诗，但他吃不饱饭；所以这种知识有什么用呢?来看看谁的知识能提供更多面包、黄油。来看看谁过的日子更舒坦。要注意我所说的话!学好我教给你们的，你们吃面包时就不会没有黄油和蜂蜜了!’”
       我惊讶地听着侄儿的话，他说的可能是实话。“好了，孩子。凭着学的这么丁点儿东西，你上大学就没有困难吗?”
       “什么困难啊，叔叔?老师们教我们才有困难呐。对我们来说容易极了。我学会了汽车修理。上法学院的第二年，我们的国际法教授生病了，一整年都没有来上课。我就用那些本该上课的时间去大学对面的汽车修理厂打工。我搞汽车维修。美国游客常常把他们的汽车弄到汽修厂，这样一来，我除了提高了自己的英语知识，还了解了外币和外汇兑换。那一年我挣的钱顶得上一个教授。”
       我越来越感兴趣了。
       这可是一种我所不熟悉的教育理念。他们是在一种符合世界潮流的氛围中教育学生的。
       “好吧，孩子，那你学习木工是代替了什么?”
       “叔叔，我学习木工什么也没代替!那学年一开始，教我们民法的教授突然去世了，我就去一家木匠铺打工，填补我的空闲时间。叔叔，我一点儿也不后悔我学了木工。我们的房子是我盖的。真可惜我没有在那儿待久一些。”
       我侄儿的知识宝库无穷无尽。哪一行他都学会了一点东西。在加拿大，他工作是断断续续的……他在哪儿都干不长久。他干哪一行都是三流水平，所以他们就炒他的鱿鱼。
       有一天我们发现他已收拾起行装，回到了土耳其。根据我们最新消息，这孩子一年就成了百万富翁。
       我们互相通信。在每一封信中他都会写：“努力教你大学的课吧，哈！”
       （朱雨摘自《英语世界》2006年第7期，杜凤宝图）