文章标题 全文   多个检索词，请用空格间隔。

       
       中学时代足人生中多梦的季节。而随着青春期的心理萌动，早恋的梦幻也会悄然而至，给中学生带来一份幸福甜蜜和苦涩烦忧兼容的礼物。这也是对心理和情感的一个严峻的考验，你必须冷静以待，稍事浮躁就会被她束住青春的翅膀。
       一、早恋的体验几乎人人都有但大多数不过是“单相思”
       每一位心智健全的人到了一定的年龄，自然会有情感使者暗叩心扉，对异性同学产生依恋之情，习惯上，我们谓之为“初恋”，对中学生而言，这叫“早恋”，但是，这个时期的“早恋”几乎都是一厢情愿的“单相思”。或许，你已对你的心上人“爱”得入迷，但他(她)却全然不知，甚至他(她)也同样对另一个她(他)“爱”得发疯呢。
       一些过来人，许多年以后，当年的中学同学们聚会在一块儿，也不免侃谈起“初恋情人”。令人吃惊的是，有几位同学同时“爱”着同一个人，而自己则被另外的人“爱”着，却一直不得而知。于是大家不免感慨一番，哈哈一笑，也就尽释“情愁”了。因为我们知道，那时的“初恋”虽然纯真，但毕竟肤浅。
       我这样坦白地讲，无非说明“早恋”的体验几乎人人都有，没有什么可怪的。如今的中学生也不例外，而且“早恋”的年龄提前，“早恋率”随着年级递增。一所中学的学生会和团总支曾做过一个抽样调查：初中一年级的“早恋率”为18％，初二上升到27％，初三陡增到40％，高一达到51％，高二达到68％，至高三则已有72％的同学都找到“意中人”了。但令人啼笑皆非的是，“心心相印”，即彼此都知道对方心事的同学至高中三年级仍不足20％，绝大多数的“早恋”都不过是“暗恋”，也就是“单相思”。
       二、“相思”是一个黑色的精灵，千万别让它见光
       “相思”本身是纯洁无邪的，不需要因为“恋”上了谁而惭愧和害羞。但足，一定要记住：即使是两厢情愿，“相思”也是一个黑色的精灵，千万别让它见光。要用理智和意志去降服它，而千万不能屈服于它，或足在它的诱惑之下轻举妄动，否则，准会跌一个大跟头。高二时获得市级数学竞赛第二名的学习尖子桦，就有过这样一段痛苦的经历。当桦获得市级数学竞赛第二名之时，声名大噪，一下子就收到了5封女同学的“求爱信”，而他从高一入学就醉心迷恋的文娱骨干妮也在其中。这就如同“一石击破水中天”，令他的心海波涛翻滚。他本来是一个聪明—正进的好小子，对“早恋”的危害也略知一二，所以本来打算把妮埋藏在心底，至少等高中毕业后才会表露的。但是，在度过了几个失眠之夜后，他终于没能够拒绝一个少女的纯情。于是，悄悄地互通问候，偷偷地约会，两个少男少女自觉“爱”得生生死死，山盟海誓地说了千百次。然而，在这情感的波涛激荡之中，桦的学习也像一只小船被颠簸飘荡着，成绩每况愈下。老师急得不行，但却找不到症结。眼看高考就要到来，桦才收敛一些，想突击上去，可是晚了，虽使尽浑身解数，他也只考上了专科线，眼看着同学们欣喜若狂地接到重点大学的录取通知书，桦简直无地自容，痛悔不已。然而，世上能买到后悔药吗?
       事实上，在“早恋”场上，结局如桦，甚至比之更可悲者还很多很多。有的同学本身成绩就不好，只不过徒以“早恋”弥补生活的快乐，直接导致了厌学风的蔓延，有的逃课，有的偷了家里钱，“私奔”。有的同学则遇到了“铁心人”，苦苦追寻而不得，在受到老师、家长的批评管教时，竟以死“殉情”。据1995年5月31日的《北京青年报》报道：“早恋”正足导致青少年自杀的第二位因素。有的同学则不懂得尊重“意中人”，疯狂追求，胡搅蛮缠，竟致使用暴力和武力，不仅给“意中人”造成恐惧、痛苦和伤害，而且也最终毁了自己。诸如此类，林林总总，虽不能详述，但结论足肯定的，如不把“相思”驾驭住，努力克制自己的情感，结局总足可怕的。中学生，毕竟还足孩子，有“爱”和“被爱”的权利，但还没有“爱”和“被爱”的责任能力。
       三、如果能正确对待，“单相思”也是甜的
       其实，“单相思”也有甜蜜的一面。如果心是纯洁的，她就会给你带来幸福的体味，直至感染你终身。这里用得着普希金的一句诗：“而那过去了的，就会变成美好的回忆。”我经常读到一些讲述初恋故事的书，那里面都是精美的散文，虽然那些初恋都是单相思，大都没有“有情人终成眷属”，但是，那一份份在许多年以后仍然永不退色的情感，常会令人感动得流泪。
       而且，“单相思”，乃至于失恋的痛苦，处理得好也会变成发愤的动力。科学巨人诺贝尔就是把失恋化作动力的榜样。16年前，我的一位同学杨也这样做过。当时，杨“爱”上了漂亮的女同学英，而且，从高一到高三，“爱情”与日俱增。但是，杨毕竟是一个农家的孩子，深知自己与“吃商品粮”的城市小姐之间的鸿沟有多么深。所以，他没有贸然表白。他决定通过自己的努力，以高考录取通知书作为“情书”。于是刻苦学习，奋发向上。看起来，这个动机似乎足幼稚可笑的，但的确给杨的学习提供了无穷的动力。在他眼里，英的每一个微笑，每一个举动，跟他讲的每一句话，都是对他的鼓励，鞭策着他在学习上登上更高阶梯。最后；他实现了自己的愿望，考上了大学。这在1979年，在一个山村学校，该足多么不容易啊！虽然，由于种种原因，杨最终没有向英发出情书，但至今，这“初恋的童话”仍然时时强烈地在他心中激荡。谜是一个动人而美妙的故事。如今“单相思”的同学们不妨认真地领悟一番，这对你正确把握“初恋”、把握人生也许有好处。
       四、初恋情结更需要得到老师、家长的宽容和引导
       中学生不应该沉迷于“早恋”，社会、家庭、学校、家长、老师也有责任制止中学生的“早恋”。但这不能单靠简单的说教，也不能武断地加以粗暴干涉，而应给以更多的宽容和正确的引导。
       曾有这样一个老师，逮着“早恋”的学生就大做文章，当众公布“求爱信”，无情地讽刺和挖苦患“单相思”的少男少女。也有这样一些家长，暗中翻着孩子的日记，密切观察孩子的心迹，一旦发现问题，就会施以严厉的惩罚。不可否认，这些老师和家长的愿望还是好的，因为他们反对孩子们“早恋”。但是，粗暴干涉是“早恋”的大敌，它不但于事无补，反而会雪上加霜，伤害孩子的情感和心理，从而导致孩子们以逃课、辍学、私自外逃甚至以自杀相对抗。心理学家指出：“早恋，足引发青少年自杀的第二位因素。但导火索正是‘早恋’导致了老师和家长的粗暴干涉。”
       因此，对中学生的“早恋”应施以和风细雨般的宽容和正确引导。学校和家庭应加强生理学和心理学教育，加强恋爱观和恋爱道德、恋爱责任的教育。
       首先让中学生打破对“早恋”的神秘感和恐惧感。其次要教给他们从“早恋”的迷雾中解脱出来的种种良方。我们的责任并不是把中学生心中的“早恋”赶尽杀绝。而是控制它，不让它蔓延，并培养他们自身的“抗体”和免疫体系，使他们安全越过感情世界里的这一段危险的心理历程。
       (羿中容摘自《青年之友》)