［中国现代史研究］关于教师专业化的哲学思考（摘要）
作者：郝文武
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年 第06期
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摘 要：教师的专业化是由教师的职业特点决定的。教师是伦理先知和楷模先知的统一；教师的教学不是价值中立的而是在建构人类的灵魂；不仅是传道、授业、解惑，也是创新知识和形成新人；教育过程是主体间指导学习和主动、平等交往的过程。教师的性质、任务和教育教学过程的特点决定了教师教育的性质、任务、目标和过程的特点。
关键词：教师专业化；教师教育；哲学思考
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1000—5293(2003)06—0111—05