［纪念邓小平诞辰100周年］论邓小平教育理论的哲学内涵及其现实指导意义（摘要）
作者：王红悦
《湖南大学学报（社会科学版）》 2004年 第06期
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[摘 要]邓小平教育理论以辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础为出发点，形成了“解放思想，实事求是”的哲学内涵，正确确立了我国教育事业优先发展的战略地位和“三个面向”的战略取向，提出了“尊重知识，尊重人才”、“教育要与国民经济发展相适应”、高等学校要兼顾教育和科研等重要思想，贯穿于二十多年来我国教育改革与发展的历史进程之中，而且对我国教育事业在新世纪的改革和发展仍将具有重大的现实指导意义。
[关键词]邓小平教育理论；哲学内涵；现实指导意义
[中图分类号]G40—02
[文献标识码]A
[文章编号]1008—1763(2004)06—0110—03