［外国语言与文学研究］论课堂环境下的自主英语学习（摘要）
作者：张文忠
《湖南大学学报（社会科学版）》 2003年 第06期
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[摘 要]“课堂环境下”的英语学习“少有习得”(acquisition—poor)。外语课堂环境至少有以下含义：英语较大程度上是知识而非必需的谋生手段，这一特点常常导致学习动机不足；用于真实交际的语言输入数量严重不足，质量粗糙；外语学用分开；学习难度大、所需时间跨度长、学习过程易受干扰，学习者难以长期保持英语学习自觉性。这些特点影响了二语习得的过程，并与其它因素共同造成外语学习的“费时低效”。文章以英语学习为例，论证了自主学习的必要性和重要性，并指出教师帮助学生获得自主学习能力的途径：重视学习兴趣的培养，激发学习动机；强调学习的责任感，鼓励学生对自己的学习负责；唤起策略意识，辅以学习策略的训练。
[关键词]课堂环境；二语学习；自主学习；学习策略培训
[中图分类号]H319．1
[文献标识码]A
[文章编号]1008—1763(2003)06—0095—06