话题作文，从1999年成为高考作文题以来，已经持续了八年。八年的探索，逐步稳定了高考话题作文的内容取向、形式与类型。及时总结这些规律，才能更好地指导高考作文教学。笔者仅以此文对高考话题作文的命题类型进行了归纳，简要论述如下：从不同的角度看，不同的话题作文具有各自不同的特点，据此，可把它们分为不同的类型。从话题的数目看，话题作文有单头类、多头类两种类型；从背景语的构成看，有常见的文字类和图文类等类型；从话题语的结构形式看，话题作文有观点类、范围类、关系类等三种类型。
1、单头类与多头类
⑴单头类
①题型特点：题目只提供一个话头，不管选择什么题材，写作时必须从这个话头入题。此题型是相对于多头类话题作文而言，属常见题型。
②典型例题：1999年至2005年全国卷
⑵多头类
①题型特点：题目提供多个话头，提供给考生更开阔的写作视野，让考生从中任选一个话头进行写作，其他话头可以不再多作考虑。这种类型大体又可分为开放性选择型和封闭性命题型。
②典型例题：例一：2005年湖北卷
阅读下面的文字，根据要求作文。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。
以上是王国维《
人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会都有启发。请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
题解：这是一道开放性选择型多头类话题作文题，要求考生在全面理解材料的基础上，选择从有关材料内容的一个侧面、一个角度出发来构思作文，然后自主确定立意，确定文体，确定标题。
例二：2004年福建卷
选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。
人物：孔子 苏轼 曾国藩 鲁迅 史蒂芬 霍金
文学形象：曹操 宋江 薛宝钗 冬妮娅 桑提亚哥
[注意]①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。
题解：这是一道封闭性命题型多头类话题作文题。命题给与一定数量的话头作为话题选择范围，话题不是既定的却是有限的，且选择具封闭性。它要求考生首先可以充分利用自身条件，精心选出最有把握写好的话头作为话题，再围绕此选定的话题进行构思写作。所以，例二中的十位人物或文学人物就相当于十道话题作文题，考生完全可以找到最佳的写作切入点，全面地诠释自己的写作实力。
2、文字类与图文类
⑴文字类
①题目（形式）特点：题目内容全部由文字组成，是常见的题型。
②典型例题：1999年至2005年全国卷（略）
⑵图文类
①题型（形式）特点：题目主体由图画构成，有关要求用文字表述，写作时从分析图意入题。
②典型例题：2005年福建卷：
下面两幅图可以给人丰富的联想和感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。
注意：①联想或想象要与两幅图都相关。②题目自拟。③立意自定。④文体自选。⑤不得抄袭。
题解：这道图文类话题作文的话题源在两幅图画的比较，所以构思时应以仔细看清图画内容，看懂图画意义作为前提，认真慎重地比较两者异同：“规范”与“新颖”、“稳定”与“多变”、“短”与“长”、“大”与“小”。
3、观点类、范围类与关系类
⑴观点类
①题型（内涵）特点：题目中的话题，大都由主谓短语或动词性短语充当，通常是从提示性材料中引申出来的一个结论，或者是命题人理解材料时所得到的一点见解。这类话题对事物有所断定，包含一定的思想意义或教育意义，或者叫人应该怎么做，或者叫人不应该怎么做。由于话题本身就是论点，亦即文章的主旨，考生写作不需再另外确立什么主旨了。
②典型例题：2000年全国卷：“……请以‘答案是丰富多彩的’为话题写一篇文章……。”
题解：这道题的话题“答案是丰富多彩的”是提示性材料所揭示的一个道理、蕴涵的一个观点，这就启示我们必须围绕这一中心进行选择材料、组织材料，沿着“答案是丰富多彩的”这条线向前延伸，不能偏离航向。写记叙文，要能够反映这个中心；写议论文，要能够论证这个中心。
⑵范围类
①题型（内涵）特点：这种类型的话题大都由一个词语或一个名词性短语构成，同时也由这个词语或短语限定了作文立意选材的范围。
②典型例题：例一：2000年全国卷：“……请以‘诚信’为话题写一篇文章……”；
例二：2001年全国卷：“……请以‘心灵的选择’为话题写一篇作文……”
题解：题目只是圈定了一个写作的范围，至于考生要表达什么样的观点和态度，完全可以因人而异，自由度很大。具体来说，我们所写的内容只要在“诚信”、“心灵的选择”这一特定的范围之内，都是符合要求的，都是切题的；具体的写法和角度可以多种多样、不拘一格，既可以从正面去肯定“诚信”的积极意义，也可以从反面去设想一下不“诚信”之后可能会出现的后果，既可以书写古今中外志士仁人们在面临生死荣辱、利害得失时是如何做出“心灵的选择”的事情，也可以论述“心灵的选择”的正确性，如此等等。
⑶关系类
①题型（内涵）特点：题目中的话题大都以并列短语或并列复句的语言形式出现，通常是在提示性文字中涉及两种乃至两种以上的事物，或者一种事物的两个方面。命题人在拟订“话题”时，常常将两个或两种以上的事物合并在一起形成一个话题，所以考生在写作时需要将两者之间存在的关系揭示出来，不可偏废。
②典型例题：2003年全国卷：“……请就‘感情亲疏和对事物的认知’这个话题写一篇文章……”
题解：这道题用“智子疑邻”这一家喻户晓的寓言故事，引导考生从感性或理性的层面，探讨在面对事物时我们情感的亲疏与认知的关系。当然，从不同的角度或是视角，还有几种较合理的分类方法：
从作文题目的内涵特点看，可以将话题作文分为联想类、想象类、方案类、比喻类、多层类、定向类、定点类、关系类等八种类型。
从话题作文的要求看，可以将话题作文分为命题性话题作文、填充性话题作文和引发性话题作文。
胡艳琳，华中师范大学文学院中文教育硕士。