文章标题 全文   多个检索词，请用空格间隔。

       没有阅读的童年是残缺不全的，而没有读到合适读物的童年同样是不完美的。然而什么样的文章是适合儿童阅读的呢?陶行知先生的《儿童用书选择标准》一文中谈到“儿童用书既是以指导儿童做工为主要目的，那么，一本书之好坏，可以拿下列三种标准判断它：㈠我们要看这本书有没有引导人动作的力量，有没有引导人干了一个动作又干了一个动作的力量。(二)我们要看这本书有没有引导人思想的力量，有没有引导人想了又想的力量。(三)我们要看这本书有没有引导人产生新价值的力量，有没有引导人产生新益求新的新价值的力量。”
       童年是人生中一段最美好的时光。在儿童的内心中充满着对未来的美好憧憬，他们是含苞欲放的花蕾，喜欢在灿烂的阳光下微笑，希望在和煦的春风中舞蹈。童年时期的点点滴滴往往是难以磨灭的。童年时代的阅读感受与体验，往往会沉积于人的心灵深处，甚至影响终生。一篇适合于儿童阅读的文章，应该让孩子们感受到人性的美好、生活的美好、未来的美好，使他们对生活充满信心，对周围的人产生信赖。这样，孩子们才会爱生活、爱人生，才会凭借一颗真善美的心灵去面对生活、迎接人生，满怀信心地去挑战未来、享受辉煌。那些过于悲惨沉重，甚至是血淋淋的文章，不要说是这些稚嫩的儿童，就算是我们这些成年人阅读后，也往往会感到生活的可怕与沉重，从而影响到我们对人、对事、对生活的态度。这样的书怎么忍心让我们的孩子去读呢?在现行的冀教版的语文教材中，增加了许多描述自然、祖国、亲情无限美好的文章。这些文章不可质疑地带给孩子们学习的快乐、成长的快乐、创造的快乐。
       儿童读物应该适合他们的认知特点。这些文字应该难易适中、平易近人，儿童较易理解和接受。如果一篇文章中有大量孩子不认识的字或不理解的词，那么他即使使用字典、词典解决了阅读障碍，也会因为阅读速度较慢或是读了后面忘了前面等一些原因而失去阅读的兴趣，从而影响到以后的阅读。同样的，如果儿童阅读那些内涵较复杂、深奥的文章，他们在读了一遍之后仍然感悟不到真谛，同样会打击他们的阅读积极性，长期下去，孩子们也就不会再有信心和耐心去阅读其他文章了。所以这种“没有引导人干了一个动作又干了一个动作的力量”的读物，还是让孩子少读为妙。
       孩子们最喜欢的读物应该是那些能“引导人产生新益求新的新价值的力量”的书，无论产生的是新的思想或是新的动作，学生都会喜欢。当孩子们阅读一些迷人景色的文章之后，他们的心灵也就受到了美的熏陶，有了追求美、呵护美、创造美的愿望，当孩子们阅读了描写人性亲情美好的文章，对真善美的向往也会油然而生，尊敬长辈、关心同学的行动也就会随之悄悄的进行起来。你瞧，新的价值产生了!就这样，我们的孩子在爱的滋润下渐渐长大。我们班的图书角中有许多孩子们自己收集的图书，童话、故事、脑筋急转弯、格言、作文、绘画、折纸、剪纸、科技之窗……一本本书，大的小的、新的旧的，总是吸引着孩子们驻足，只要闲暇，就会看到他们津津有味的读书的样子。虽然刚刚升入二年级，却已经对书产生了极大的兴趣，偶尔他们会神秘的提出一些小问题来考考你，也会调皮的给你讲一些小笑话，当然也会一本正经的阐述一些大道理。看着他们可爱的样子，你不禁会感伤自己的童年缺少了墨香。
       韩永萍，河北沧县仵龙堂乡王官屯学校教师。