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[反思者]让学生参与到语文教学中来
作者:杨金华

《文学教育》 2006年 第04期

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       新课程要求教师角色由传统的知识传授者向学生成长的促进者和研究者转化。教师在教育实践中转变观念的基本做法,就是能坚持将反思的精神与方法贯穿于实践与学习之中,努力通过反思以提升实践与学习活动的效率与质量。教师要致力于使自己成为一名反思型教师,乐于并善于对自己的教学行为进行反思、研究和改进。经常回顾并重建教学行为过程,进行全面、客观的批评性分析和思考,不断调整,使教学质量及教育教学水平得到稳步提高。教师不仅要思考怎样科学有效地开展教育教学活动,尤其应当反思教育在学生成长、实现完美人生过程中的价值和意义。反思型教师并不是被动的考察自己,相反,他们总能够积极地参与到一系列关系到学生成长的活动当中,时常思考怎样教,为什么这样教。在反思性教学即反思型教师的成长的全过程中,了解学生对你的教学的想法和意见是至为关键的一步。