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       在当前“大语文”教学环境中，我们应当高度重视培养学生的发散性思维。发散性思维是创造性思维的核心，具有流畅性、变通性和独特性的特征。运用它可以不依常规，寻求变异，从多方面探索解决问题的方案，帮助人们摆脱思维的僵化、刻板和呆滞。青年学生思想活跃，求知心切，思索和探讨问题每每充满着朝气，常常会提出一些新鲜而有意义的见解。作为教师就应该鼓励学生在巩固学习内容的基础上进一步深入思考，按自己的思路由表及里、由浅入深、由此及彼地探索，从而举一反三，收到认识深化的效果。