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［拾贝者］语文教学的鼓励艺术
作者：吴善锡　贺朝清

《文学教育》 2006年 第02期

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       心理学的研究和教育实践证明，如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，那么，他对学生的一举一动都看着顺眼，就有可能不知不觉地给予肯定、赞扬和鼓励。而学生在得到愉快的鼓励后，会激起对教师的更真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心。如此良性循环，会产生教师所期望的效果，心理学家把这种作用称为皮格马利翁效应。