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       俗话说：“题好一半文”，也就是说，拟一个亮丽醒目的标题可为文章增光添彩。它能牢牢地吸引住读者，使人一口气读下去。标题的优劣直接关系着一篇文章的好坏，所以要用心拟定一个引人入胜的标题。下面介绍几种拟题妙法。
       1、妙用修辞法
       运用各种修辞手法，常能拟出很亮丽的标题：
       ①妙用比喻拟人创生动。如：《信人信己并蒂花》《让自信和听取同行》《良好的心境——成功的催化剂》
       《诚信是金》《感情是一把双刃剑》《人文素养——发展的灯塔》《给心境加层外衣》等，巧借比喻或拟人来拟题能使文题新颖活泼，生动形象，使人感觉亲切，如话家常，拉近了读者(阅卷者)与考生的距离。
       ②巧用对偶对比添文采。如：《有形的教条与无形的制度》《感情是帆，认知是船》《情要深深，理要昭昭》《喧嚣与宁静》《海纳百川，我纳千言》《纳他山之石，攻自己之玉》《诚以养德，信以修身》《自身免疫与药物治疗》等，这类标题整齐精练，言简意赅，含蓄而巧妙地表达了文章的主题，给人以耳目一新的感觉。
       ③巧用反问、设问增强气势引起思考。如：《诚信何价》《谁能给我好心境》
       ④利用谐音、双关增强语言的表现力。如：《“会”当凌绝顶》(讽刺某些借开会之名，行游览名山大川之实的行为)、《“楼”内无知己，比邻若天涯》(揭示现今人与人之间的淡漠)，《生命“诚”可贵》(强调“诚信”的重要)。
       还可用借代、夸张、呼告等其它修辞手法拟题。这里不一一举例。
       2、借用化用法
       直接用名言警句、诗词的语句、俗语歌词、广告词，大家熟悉的文章题目，或对其加以变化，作为文章的题目。
       如：2004年湖南考生的《追忆逝水年华》直接用了作家普鲁斯特的《追忆逝水年华》的书名；北京考生的《一蓑烟雨任平生》直接用了苏轼词《定风波》中的一句；湖北考生的《矮纸斜行闲作草》直接用了诗人陆游的《临安春雨初霁》中的一句诗；浙江考生的《德先生，在我们无路可走的时候》，就是对高中语文第六册教材课文题目《庄子：在我们无路可走的时候》加以改变作为文章题目的。再如：《莫让浮云遮望眼》《海棠依旧，绿肥?红瘦?》《问君哪得清如许》《万紫千红总是春》《阳光总在风雨后》《爱拼才会赢》《掀起你的盖头来》《一切皆有可能》《敢问路在何方》《忙兮忙兮奈若何》《桃花源祭》《任是“无情”也动人》《学海无涯“巧”作舟》《学海无涯“乐”作舟》等。
       引用或化用诗词歌曲为题，有的显得庄重典雅，有的显得风趣幽默，文学色彩浓厚，反映出考生具有较为浓厚的文化底蕴。
       3、借“人”出新法
       借用历史人物或文学名著中的人物出新意。如：《马谡小传》《阿Q新传》《乌江悲风》《愚公与智叟》《寻找自己的桃花源》等，巧借历史人物或文学形象入题，对历史事件或文学形象加以再创造，写出新意，可说是高考作文的一大亮点，也显示了考生对历史的独特思考，具有一定的创新能力。
       4、前后添加法
       挑选话题的中心词或体现话题精髓的词语，在其前面或后面添加表明思想的词语，缩小话题。这种方法特别适合以一个词为话题的作文。它的优点是：易于操作，稳妥保险。比如：以“心境”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：《保持良好的心境》《良好心境，铸造成功》《境由心造》。
       再如2004年河南考生的《给“从谏如流”上把锁》；湖北考生的《心有明镜》、《天堂购镜》；吉林考生的《穿越挫折与痛苦的翅膀飞翔》；上海考生的《宽容是阳光》；广东考生的《语言，沟通的基础》、《语言是风，沟通是帆》等，都是通过对话题的思考，在话题或话题的关键词前或后加上表达思想的词语，缩小话题，以小见大。
       5、运用短语法
       把几个有关联的词语或短语并列使用，中间用分隔符号隔开，表示并列，表现文章具体的内容，使题目富有诗意，体现才情。
       如2004年湖北考生的《明镜·阳光·六月》；云南考生的《挫折·痛苦·人生》、《列车·茶·春花》；浙江考生的《菊·竹·民族》、《夜·月·人》；河北考生的《自信·纳善言》等。
       6、逆向思维法
       把常用成语或谚语之类，略加改装，反其意而用之，赋予全新的内涵。如2000年高考优秀作文标题《没有“异想”，哪得“天开”》；或用违反常规思维的事作标题，以产生强烈的吸引力。如《为了忘却的纪念》、《刑场上的婚礼》、《溺水的游鱼》。
       7、数学公式法
       即赋予某些数字或符号以特殊含义，或把数字、符号进行巧妙组合，构成特定意义，将其作为文章标题。这种拟题方法的优点是：新颖别致，吸引眼球。
       如：2001年高考优秀作文标题《7-1=0》(“7”代表寓言中的七个背囊，“1”代表“诚信”，如果人生丢弃了“诚信”，其发展将缺乏基础，其意义将化为乌有，故用“0”表示)，《弱+弱=强》(针对现在许多企业“强强”联合以取得更大优势的做法，指出弱小企业与弱小企业也可“弱弱”联合，优势互补，增加竞争力)，《0+0>7+(一3)?》(提出两种不同的用人观，一种是任用既无优点又无缺点的人，一种是任用既有明显优点，又有某些弱点的人)，《人×知识=∞》（（“∞”为“无穷大”的符号，强调知识的重要性，可用“钱学森一个人抵得上五个师”的材料佐证））。
       再如：《努力+良好心境=成功》、《高分≠高才》《机遇+礼品=成功》
       当然拟标题的方法还有很多，只要大家用心琢磨是能够拟出好的标题的。
       陈尊安，武汉市黄陂区第七高级中学教师。