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［探索者］初中语文多无化教学探微
作者：廖仲麒

《文学教育》 2005年 第10期

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       语文属于人文学科，这便决定了语文教学必须走多元化路线，教师必须在扎实的教学基础上善用机智、灵动的教学法，在具体的语文教学中以“丰富学生的情感世界，培养学生的审美情趣，发展学生的形象思维，塑造学生的鲜明个性”为最终目的。利用学生心理、理解学生的体验、尊重学生主体性、潜移默化地影响学生，使全体师生在课堂上自由驰骋，张扬灵性，使语文教学焕发熠熠夺目的光彩。