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［研究者］作文教学的误区与对策
作者：王玉太

《文学教育》 2005年 第08期

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       作文教学是中学语文教学的重要组成部分，作文教学效益的高低是语文教学效益高低的一个显著标志。当前作文教学存在高耗低效的现象，其原因固然与学生生活经验欠缺、思想认识不深刻及阅读水平低下有关，但关键还在于作文教学存在种种误区。只有走出误区，实施对症施治的教学良策，作文教学才能走上省时高效的道路。