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       对世界上的一切事物都理解有加的人，不具备创造性素质。不理解是人类前进的动力。特别是对司空见惯的事不理解，更能推动人类社会前行。传说中牛顿看见苹果坠地，很不理解，他想，苹果熟透后，为什么不升到天上而是落到地上呢？在他之前，人类已经有不计其数的成员，怎么就没人对苹果向下不向上表示不理解呢？牛顿不理解了，于是诞生了伟大的万有引力定律，这项定律，改变了我们的生活，使我们过得更加惬意。
       认为我们看见的所有事物或者学到的知识都是合理的，这种观念导致我们原地踏步滞留。在我们这个世界上，合理的事情远远少于不合理的事情。对于不合理的事情理解，是最大的不合理。理解万岁势必导致不合理的事情愈加不合理，当我们的生活环境大都由不合理的事物对我们形成包围圈，我们将度日如年。
       爱因斯坦说：“因为我蔑视权威，我遭到了报应，我也成为了权威。”蔑视权威就是不理解权威。要想成为某个领域新的权威，就必须不理解上一位权威，蔑视他。这样你才获得了成为新权威的基本资格。上学的过程应该是了解权威、不理解权威的过程，这样才能在你毕业后否定权威，加冕成为新的权威。如果上学变成了一个了解权威、理解权威、迷信权威的过程，这个学就上砸了。
       我以为老师在每次上课前，应该对学生发出告知语：“我今天讲的知识可能是对的，也可能是错的。如果我讲的都是对的，人类就走到终点了，就是末日了。就没必要办学校了。人类对自然的认识，只是初级阶段，远远没有走到尽头。你们学习这堂课的真正目的，是知道它，然后不理解它，最终推翻它。如果你们以为学习这堂课的目的是为了拿文凭，我的课就白讲了。”
       （杨一方摘自2006年5月17日《北京晚报》）