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       200年前，拿破仑有一次在与贡庞夫人交谈时问道：“传统的教育体制似乎一无是处，为了使人们受到良好的教育，我们缺少什么呢?”
       “母亲。”贡庞夫人回答说。
       这个回答深深地打动了这个法兰西第一帝国的皇帝。“不错!”他说，“在这一词里包含着一种教育体制。那么请您费心，务必要培养出知道怎样教育自己孩子的母亲。”
       推动世界的手是推动摇篮的手，一个家庭，哪怕家徒四壁，只要有一个正直、善良、勤劳和乐观的女人，这样的家庭就是心灵的圣堂与成长的源泉。
       拿破仑·希尔（励志大师）
       拿破仑·希尔还是小孩的时候，母亲就去世了。有一天，父亲宣布他即将再婚。
       这位陌生的妇女进入拿破仑·希尔家的那一天，走遍每一个房间，很高兴地问候家里的每一个人。当她走到拿破仑·希尔面前的时候，拿破仑·希尔直立着，双手交叉着放在胸前，凝视着她，眼中没有丝毫欢迎的表露。父亲对她说：“这是拿破仑，是希尔兄弟中最坏的一个。”
       拿破仑·希尔绝不会忘记继母是怎样对待父亲这句话的。她把双手放在他的两肩上，两眼闪耀着光辉，直盯着他的眼，这使拿破仑·希尔意识到自己将永远有一个亲爱的人。她说：“这是最坏的孩子吗？完全不是。他恰好是这些孩子中最机灵的一个，而我们所要做的一切，无非是把他的智慧发挥出来。”
       鲁伯特·默多克（传媒大亨）
       伊丽莎白对孩子很严格，甚至可以说是严厉。她每次都监督孩子们做祷告，去教堂做礼拜；她经常带孩子们整修花园，打扫自己的房间，并让孩子们亲自动手照顾属于他们自己的马匹；她培养他们拥有良好的基督徒的价值观和责任感；她让孩子们自己选择劳动种类和方式，然后领取相应的报酬。“在那些日子里，他们可能全都认为我是一个旧式的、残忍的母亲。”她说，“但我认为他们现在能真正体会那样做的好处。”
       默多克成功后，谈起母亲对他的影响时说：“是的，我想她的严格要求使我懂得了世界上没有免费的午餐，财富要靠自己去创造，自己的事情应该自己去完成。”
       伊蕾娜·居里（化学家）
       伊蕾娜到了上学年龄时，居里夫人觉得孩子这个时候应该是好活动的年龄，把他们关在空气不好的课堂里耗去很多没有效果的“上课钟点”简直是一种摧残。
       她要伊蕾娜学得很少，但要学得很好。她与学者朋友们实施了一种教育合作计划：一些孩子年龄相仿的学者们把子女聚在一起，孩子们第一天听让·佩韩教授的化学课，第二天听保罗·朗之万教授的数学课，星期四下午听居里夫人的物理课。另外佩韩夫人、沙瓦纳夫人、穆敦教授、雕塑家马格鲁，分别教孩子文学、历史、各种语言、自然科学、绘画、雕塑等。这恐怕是人类迄今为止最高档次的小学了，因为佩韩、朗之万及居里夫人都是世界上最伟大的学者。虽然这个计划只坚持了两年多，但给孩子们的影响却无可比拟。在这不到10个孩子的班级中，好几个人后来成为世界级的大学者。
       爱因斯坦（物理学家）
       爱因斯坦小时候，是一个被人看不起的学生。他常常提出一些怪问题，如指南针为什么总是指向南方？什么是时间？什么是空间？别人都以为他是个傻子。
       有一次，母亲带他到郊外游玩，别的亲友家的孩子，一个个欢蹦乱跳，有的爬山，有的游泳，唯独爱因斯坦一个人默默地坐在河边，凝视着湖面。这时，亲友们悄悄地走到他母亲身旁，不安地问道：“爱因斯坦为什么总是一个人对着湖面发呆？是不是精神有毛病啊？还不趁早带他去医院检查检查？”爱因斯坦的母亲却十分自信地对他们讲：“爱因斯坦没有任何毛病，你们不了解，他那不是发呆，而是在沉思，在想问题，他将来一定是位了不起的大学教授。”
       曾宪梓（实业家）
       一个天寒地冻的冬日，曾宪梓的母亲由于经常赤脚下田，双脚生了冻疮，并裂开露出红肉的口子，再赤脚下田的时候，疼得钻心。如果用胶布贴上伤口，下田时一沾水就会掉，而且她也舍不得花钱买胶布。想到第二天还得下田，如果不处理，裂口会越来越宽，于是她就决定用铁针和棉线来缝合。她将双脚泡进热水里，等裂口上的皮肤泡软之后，再咬着牙一针一线地将裂口缝起来。每缝一针，鲜血直流，小宪梓在一旁，也看得眼泪直流，母亲忍痛安慰儿子：“傻孩子，不缝好怎么办呢，裂口会更大更痛的，没事的，忍一忍就过去了。”
       这一幕永远铭刻在曾宪梓的心里。每当他在困难面前感到疲惫烦乱之时，便会以此来鞭策自己：母亲连那样的痛苦都挺过去了，忍过去了，我还有什么困难不能过，什么艰苦不能忍呢！
       （杜娟摘自《母亲的影响力》,经济日报出版社）